Transmettre, former, être formé : toutes ces notions sont mises sous tension. Dans l’institution scolaire, tant vis-à-vis des élèves que des enseignants. Mais aussi dans l’entreprise, où la maîtrise des savoirs et des compétences reste plus que jamais un enjeu de liberté. Comment les penser de façon libératrice ? La réforme de la formation professionnelle, à l’étude depuis le 11 juin au Parlement, apporte des réponses puisées aux logiques du marché et de la monétarisation des individus et des acquisitions de savoir. D’où l’importance, pour le mouvement syndical, de cerner la nature réelle des débats en cours.